6月22日,國務院印發了《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》(國發〔2014〕19號)(以下簡稱《決定》)。
  媒體近期廣泛報道的“地方本科院校”、“新建本科院校”、“600所本科院校”應用型轉型,《決定》中對此的提法為:採取試點推動、示範引領等方式,引導一批普通本科高等學校嚮應用技術類型高等學校轉型,重點舉辦本科職業教育。獨立學院轉設為獨立設置高等學校時,鼓勵其定位為應用技術類型高等學校。建立高等學校分類體系,實行分類管理,加快建立分類設置、評價、指導、撥款制度。招生、投入等政策措施嚮應用技術類型高等學校傾斜。
  據此,教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱認為,有些媒體表述為“全部地方本科轉型”並不科學。
  “通過招生、撥款等政策措施,引導一些學校轉型發展為應用技術型高等學校。並且要通過試點推動、示範引領等方式進行推動。並不是說所有新建本科,更不是說所有地方本科要轉型。獨立學院如果要轉設為獨立設置的高等學校,鼓勵其定位為應用技術類型高等學校。”葛道凱進一步解釋說,“本科高校轉型可以是很有資歷的學校,也可以是新建的本科學校。即使是有資歷的學校轉型也並不是所有專業都要轉型應用技術型。”
  “《決定》的表述非常嚴謹,字斟句酌。600所地方本科高校未必都轉型。就是鼓勵他們轉型,但達不到條件也未必能轉型。”葛道凱強調道。
  葛道凱認為,此舉的核心思想是要建立高等學校分類體系。職業教育應該包括高中階段、專科階段、本科階段、研究生階段。《決定》明確提出高等職業教育包括專科層次、本科層次。這是由於職業教育需要承擔更繁重的使命,層次和類型需要更豐富。
  《決定》表述為:原則上中等職業學校不升格為或併入高等職業院校,專科高等職業院校不升格為或併入本科高等學校,形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。
  “中等職業學校,高等職業學校,原則上不升格、不變動。”葛道凱重申說。  (原標題:葛道凱:本科轉型 媒體表述不科學)
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